춘천교육지원청 영재교육원 과학 - 과학적 탐구과정의 이해, 산출물 발표대회 준비 (by 성림초등학교 고준)

춘천교육지원청 영재교육원 과학 

- 과학적 탐구과정의 이해, 산출물 발표대회 준비 

(by 성림초등학교 고준)

 

 

 

 

 

 

 

춘천교육지원청 영재교육원 과학 

- 과학적 탐구과정의 이해, 산출물 발표대회 준비 

(by 성림초등학교 고준)

 

 

 

 

 

 

 

1. 과학자처럼 관찰해 볼까요?

① 과학자는 관찰할 때에 여러 가지 감각 기관을 사용합니다.
② 변화가 나타나는 대상을 주의 깊게 관찰합니다.
③ 변화가 일어나는 과정을 관찰하는 방법:
- 변화가 일어나기 전, 변화가 일어나는 중, 변화가 일어난 후의 모습을 모두 관찰하여 비교함.
- 눈, 코, 입, 귀, 피부의 다섯 가지 감각 기관을 사용함.
- 감각 기관만으로 관찰하기 어려울 때에는 관찰 도구를 사용함. 예) 돋보기, 현미경, 청진기 등
- 되도록 많이 관찰하고, 관찰한 내용을 그때그때 기록함.

※ 한 눈에 보기

2. 과학자처럼 측정해 볼까요?

대상을 측정하기에 알맞은 측정 도구를 골라 올바른 방법으로 측정해야 합니다.

* 물의 부피 측정 (눈금실린더)
- 눈금실린더를 편평한 곳에 놓기 → 물의 가운데 오목한 부분에 눈높이를 수평으로 맞추고 눈금 읽기
* 물체의 무게 측정 (전자저울)
- 전자저울을 편평한 곳에 놓고 수평을 맞추는 공기 방울이 검은색 원 안의 한가운데 오도록 하기 → 무게를 측정하기 전에 영점 단추를 눌러 0 g으로 맞추기 → 무게를 측정할 물체를 전자저울의 가운데에 올려놓고 무게 측정하기

※ 한 눈에 보기

3. 과학자처럼 예상해 볼까요?

측정하지 않은 값은 이미 측정한 값에서 규칙을 찾아 예상할 수 있습니다.

* 이미 측정한 값에서 규칙 찾기
- 측정한 결과 사이의 관계를 이해해야 함.
- 측정한 값이 많을수록 규칙을 쉽게 찾아낼 수 있으며 더 정확하게 예상할 수 있음.

※ 한 눈에 보기

4. 과학자처럼 분류해 볼까요?

* 과학적인 분류 방법
- 탐구 대상의 공통점과 차이점을 바탕으로 기준을 세워 분류함.
- 한 번 분류한 것을 여러 단계로 계속 분류함. → 분류 대상 각각의 성질을 자세히 알 수 있고, 분류 대상 전체와 부분과의 관계도 쉽게 이해할 수 있음.

* 과학적인 분류 기준
- 누가 분류하더라도 같은 분류 결과가 나오는 분류 기준임.
- ‘멋잇는가?’, ‘아름다운가?’ 등은 사람에 따라 기준이 다를 수 있으므로 과학적인 분류 기준이 아님.

※ 한 눈에 보기

5. 과학자처럼 추리해 볼까요?

① 추리할 때에는 대상을 다양하게 관찰하고 이를 바탕으로 추리해야 합니다.
② 관찰한 것을 내가 알고 있는 것이나 과거 경험과 관련지어 추리하면 더 과학적인 추리를 할 수 있습니다.
③ 과학적인 추리 방법
- 관찰 결과: 탐구 대상을 다양하고 정확하게 관찰해야함.
- 알고 있는 것 또는 경험: 관찰한 것을 자신이 알고 있는 것이나 과거 경험한 것과 관련지어 생각해야 함.
- 추리: 추리한 것이 관찰 결과를 모두 설명할 수 있어야 함.

※ 한 눈에 보기

6. 과학자처럼 의사소통해 볼까요?

* 나의 생각을 친구들에게 정확하게 전달하기
- 다른 사람이 이해하기 쉽게 말해야 함.
- 타당한 근거를 제시하면 자신과 생각이 다른 사람을 쉽게 설득할 수 있음. → 표, 그림, 그래프, 몸짓 등을 사용하면 자신의 생각을 더 정확하게 전달할 수 있음.

* 다른 사람의 탐구 결과에서 궁금한 점이 생겼을 때: 궁금한 점에 대하여 질문을 함.

※ 한 눈에 보기

[네이버 지식백과] [핵심정리] 과학자처럼 탐구해 볼까요? (천재학습백과 초등 과학 4-1)

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- 과학적 탐구과정의 이해, 산출물 발표대회 준비 

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과학자는 어떻게 탐구할까요?

교과과정

초등학교 > 5학년 > 1학기 > 과학 5-1 > 1. 과학자는 어떻게 탐구할까요?

목차

1. 1. 탐구 문제 정하기
2. 2. 실험 계획 세우기
3. 1) 변인 통제
4. 2) 실험 계획을 세우는 방법
5. 3) 실험 계획을 바르게 세웠는지 확인하기
6. 3. 실험 후 실험 결과를 정리하고 결론 내리기
7. 4. 한 눈에 보기

1. 탐구 문제 정하기

* 문제 인식 : 탐구할 문제를 찾아 명확하게 나타내는 것입니다.
* 탐구 문제를 정하는 방법 : 궁금했던 점 중에서 알아보고 싶은 내용을 탐구 문제로 정합니다. 예) 사인펜 잉크가 물에 번지는 모습을 보고 → 사인펜의 색깔에 따라 잉크에 섞여 있는 색소는 같을까?

물에 번진 사인펜 잉크

* 탐구 문제를 정할 때 생각할 점 : 탐구하고 싶은 내용이 분명하게 드러나는지, 탐구 범위가 좁고 구체적인지, 스스로 탐구할 수 있는 문제인지 확인합니다.

2. 실험 계획 세우기

1) 변인 통제

* 실험에서 다르게 해야 할 조건과 같게 해야 할 조건을 확인하고 통제하는 것입니다.
* 다르게 해야 할 조건 : 사인펜의 색깔／같게 해야 할 조건 : 사인펜의 종류, 종이의 종류, 점의 크기 등

2) 실험 계획을 세우는 방법

변인 통제와 함께 관찰하거나 측정할 것, 준비물, 실험 과정, 실험에서 모둠 구성원의 역할 등을 정합니다.

3) 실험 계획을 바르게 세웠는지 확인하기

* 계획한 실험이 탐구 문제를 해결할 수 있는 적절한 방법인지 확인합니다.
* 다르게 해야 할 조건과 같게 해야 할 조건, 관찰하거나 측정해야 할 것을 바르게 설정했는지 확인합니다.
* 실험 과정이 스스로 실행할 수 있고 구체적인지 확인합니다.
* 안전에 유의할 점을 생각했는지 확인합니다.

3. 실험 후 실험 결과를 정리하고 결론 내리기

* 실험할 때 주의할 점 : 변인 통제를 하면서 계획에 따라 진행하고, 관찰하거나 측정한 내용은 있는 그대로 기록합니다.
* 자료 변환 : 실험 결과를 표나 그래프의 형태로 바꾸어 나타내는 것입니다.
* 자료 해석 : 실험 결과를 통해 알 수 있는 점을 생각하고, 자료 사이의 관계나 규칙을 찾아내는 과정입니다.

사인펜 잉크의 색소 분리

* 결론 : 실험 결과를 해석하여 얻는 탐구 문제에 대한 답입니다.
* 결론 도출 : 실험 결과에서 결론을 이끌어 내는 과정입니다.
* 실험 결과 : 실험하면서 직접 관찰한 내용이나 측정한 값／결론 : 실험 결과를 해석하여 얻는 탐구 문제에 대한 답

4. 한 눈에 보기

과학자의 탐구 과정

[네이버 지식백과][핵심정리] 과학자는 어떻게 탐구할까요? (천재학습백과 초등 과학 5-1)

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